Guión de prácticas de Investigación y Tic

Guión de prácticas de Investigación y Tic

sábado, 19 de marzo de 2011

PRÁCTICA 4

          Para llevar a cabo ésta práctica he utilizado la herramienta CMAP TOOLS.

        CMAP TOOLS es una técnica de estudio que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos, en otras palabras, es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar.

 He escogido en concreto ésta herramienta y no otra por los siguientes motivos;

- En primer lugar porque me ha parecido un recurso bastante completo, pues puede servir al alumnado como una técnica de estudio, la cual facilitará su aprendizaje.

- En segundo lugar porque a través de éste recurso se puede desarrollar la competencia aprender a aprender.

- En tercer lugar porque por medio de éste recurso el alumno podra disponer de mapas y esquemas conceptuales que utilizará para poder aprender de una manera más rápida.

- En cuarto lugar porque ya poseía conocimientos de ésta herramienta.


        En cuánto a la valoración de ésta práctica decir, que no me ha llamado tanto la atención como las prácticas anteriores, puede ser porque las otras a mi parecer son más llamativas, como el Jclic, el video educativo, etc.
Pero por otro lado también decir que ha sido bastante sencilla como las anteriores. Y que a través de todas estas prácticas estoy aprendiendo bastante, nuevos conceptos que antes desconocía totalmente.

PRÁCTICA 5

   Este vídeo va destinado a 1º de Primaria y al área de Conocimiento del Medio. En él se refleja el proceso biológico de una tortuga. Esto nos puede servir para explicar en una clase de Primaria dicho contenido. He realizado un cuento para que los niños estén más motivados a la hora de aprender para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea el adecuado y poder desarrollar las capacidades de las que dispone el alumnado.

- Objetivo: Conocer el proceso biológico de las tortugas (nacimiento, su hábitat, su adaptación al medio y su muerte).
- Contenido:  Los reptiles, en concreto, las tortugas.
- Competencias básicas: en concreto la competencia lingüística porque el alumnado deberá leer el contenido del vídeo y comprenderlo. También la de conocimiento e interacción con el mundo físico, ya que el alumnado conocerá un animal como la tortuga la cual forma parte del medio.
   El recurso utilizado para realizar este vídeo ha sido Windows live movie maker.




   La realización de esta práctica me ha parecido de gran utilidad para poder emplearla en el colegio, ya que como bien he mencionado anteriormente este recurso puede motivar al alumnado. Además a partir de vídeos como este se puede introducir cualquier contenido a tratar en Primaria para después comenzar a explicar cualquier tema e incluso el visionado de estos vídeos nos puede servir para realizar posteriormente alguna actividad relacionada con ese contenido.

sábado, 12 de marzo de 2011

PRÁCTICA 3

   La realización de esta práctica me ha parecido muy producente, ya que este recurso J clic puede ser utilizado en la escuela. Me resulta una manera fácil para tratar distintos contenidos en Primaria porque el hecho de emplear este recurso puede captar la atención del alumnado mostrando así más interés hacia la asignatura. Sobre todo puede servir para facilitar el aprendizaje del alumnado que es la tarea que debe pretender todo profesor. 
   Para realizar las actividades he elegido el área de Conocimiento del Medio Natural. Las actividades llevadas a cabo en J clic las he realizado sobre la clasificación de los animales en función de su nacimiento, es decir vivíparos, ovíparos y ovivíparos. También les he  introducido la clasificación de los animales en relación a su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros, insectívoro y omnívoros) y por último que aprendan a clasificar los animales en vertebrados e invertebrados.

   Las actividades están diseñadas para primer ciclo de Primaria, en concreto para segundo curso.
   Con las actividades realizadas se contribuye a que el alumno trabaje los siguientes objetivos, contenidos y competencias básicas:

      Objetivos:

      - Clasificar los animales en función de su nacimiento (ovíparos, vivíparos y ovivíparos).
      - Clasificar los animales en relación a su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros e insectívoros).
      - Clasificar los animales en función de su  esqueleto(vertebrados e invertebrados).

      Contenidos: 

      - Los seres vivos. Principales grupos de animales.
      
     Competencias: 

     - Conocimiento del medio y la  interacción con el mundo físico.
    - Competencia en comunicación lingüística.
    - Tratamiento de la información y competencia digital.


En total he realizado cinco actividades;

-La primera de ellas, es un ejercicio de relacionar cada animal con su procedencia, es decir en función de su nacimiento. En ella aparecen cuatro animales.

 
- En la segunda deberán hacer "click" sobre los distintos que aparecen para conocer su tipo de alimentación. Dicha actividad servirá como introducción teórica.

 - En la tercera deberán formar un puzzle en el que aparecen diferentes animales y oralmente                           deberán clasificarlos según su tipo de alimentación.

 

- En la cuarta actividad, los alumnos deberán escribir si los animales que aparecen en las imágenes son vertebrados o invertebrados.

 
- En la quinta, los alumnos deberán rellenar los huecos aplicando los conocimientos que habían adquirido en las tareas anteriores.