PRÁCTICA 3

   La realización de esta práctica me ha parecido muy producente, ya que este recurso J clic puede ser utilizado en la escuela. Me resulta una manera fácil para tratar distintos contenidos en Primaria porque el hecho de emplear este recurso puede captar la atención del alumnado mostrando así más interés hacia la asignatura. Sobre todo puede servir para facilitar el aprendizaje del alumnado que es la tarea que debe pretender todo profesor. 
   Para realizar las actividades he elegido el área de Conocimiento del Medio Natural. Las actividades llevadas a cabo en J clic las he realizado sobre la clasificación de los animales en función de su nacimiento, es decir vivíparos, ovíparos y ovivíparos. También les he  introducido la clasificación de los animales en relación a su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros, insectívoro y omnívoros) y por último que aprendan a clasificar los animales en vertebrados e invertebrados.

   Las actividades están diseñadas para primer ciclo de Primaria, en concreto para segundo curso.
   Con las actividades realizadas se contribuye a que el alumno trabaje los siguientes objetivos, contenidos y competencias básicas:

      Objetivos:

      - Clasificar los animales en función de su nacimiento (ovíparos, vivíparos y ovivíparos).
      - Clasificar los animales en relación a su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros e insectívoros).
      - Clasificar los animales en función de su  esqueleto(vertebrados e invertebrados).

      Contenidos: 

      - Los seres vivos. Principales grupos de animales.
      
     Competencias: 

     - Conocimiento del medio y la  interacción con el mundo físico.
    - Competencia en comunicación lingüística.
    - Tratamiento de la información y competencia digital.


En total he realizado cinco actividades;

-La primera de ellas, es un ejercicio de relacionar cada animal con su procedencia, es decir en función de su nacimiento. En ella aparecen cuatro animales.

 

- En la segunda deberán hacer "click" sobre los distintos que aparecen para conocer su tipo de alimentación. Dicha actividad servirá como introducción teórica.

 - En la tercera deberán formar un puzzle en el que aparecen diferentes animales y oralmente                           deberán clasificarlos según su tipo de alimentación.

 

- En la cuarta actividad, los alumnos deberán escribir si los animales que aparecen en las imágenes son vertebrados o invertebrados.

 

- En la quinta, los alumnos deberán rellenar los huecos aplicando los conocimientos que habían adquirido en las tareas anteriores.